REGISTRO DE EVIDENCIA
Describir cuáles fueron
los instrumentos utilizados para sistematizar la práctica y las evidencias del proceso.
(Guías, fotografías, fichas de observación, apuntes, resumen, etc.)
Mapeo: son una herramienta de representación
visual de información en un contexto geográfico determinado.
Fichas de observación: Se trata de una actividad realizada
por los seres vivos para detectar y asimilar información.
Grupo focal: Es una técnica de entrevista de grupo
estructurada, utilizada con frecuencia en la investigación, para conocer los
pensamientos, emociones y comportamiento de las personal. Su enfoque es
cualitativo y etnográfico.
Fotografías: Instrumento para captar las imágenes de
las actividades realizadas.
Título de la
intervención.
“VIAJEMOS
Y TRANSFORMEMOS EL DIALOGO Y LA COMUNICACIÓN ENTRE TODOS”
Nombre del participante.
Dary
Luz Franco Blanco
El objetivo general de
la intervención.
Diseñar
y desarrollar una estrategia de intervención psicosocial en la comunidad del
Sector Palo Blanco, que permita evitar que la droga atrape a los jóvenes y los
involucre en un mundo de destrucción personal, familiar y social.
Método de la
intervención.
El
método, se despliega en dos fases, que interactúan entre sí y se desarrollan de
manera permanente, a lo largo de todo el proceso psicosocial comunitario:
aproximación indagación y dinámica específica. La primera es un proceso
constructivo
de reestructuración mental de los involucrados en la problemática comunitaria,
en este plano se fundamenta la participación en la concientización por los
actores sociales, del contexto que demanda su comportamiento social por un
lado y por otro se trata de la
conciencia que va adquiriendo de los recursos con que cuenta, personales y
sociales para satisfacer necesidades y solucionar problemas; se requiere como
característica fundamental, conocer la realidad y desde esta se
despliega
la lógica prepararse para auto conocerse, anticipándose al cambio y aprendizaje
social, se manifiesta en la capacidad de ir configurando, las cualidades,
valores, identidad necesarias que conlleven a las riquezas del proceso
intervenido.
Estrategias de
intervención con sus diferentes evidencias,
incluye aporte final de la personas o personas de la comunidad que
intervinieron en esta fase de la sistematización.
1. Recuperar el camino en lo personal y
familiar. Que todos estemos orientados que manteniendo el camino se disminuirá
las debilidades y se mantendrá la armonía en el grupo.
2. Comunicación asertiva y practicar la
escucha activa. Actividad: “Aprendiendo
a comunicarnos”. Se espera que aprender a usar formas correctas de
comunicación para resolver los conflictos de manera adecuada. De igual
forma se busca que desarrollen habilidad de expresar lo que piensan y sienten, de forma De igual directa pero
respetuosa.
3. General ambiente educativo de dialogo
entre todos. Que cada miembro tenga claridad de los puntos de vistas personales
en el ámbito familiar, comunitario y puedan establecer la comunicación asertiva
como canal mediador de situaciones de dificultades en su sector.
4. Educar para transformar al ser humano
y a la sociedad. La educación popular asume entonces un papel de contribución
para que estos sujetos populares estén en permanente construcción por medio del
dialogo y la comunicación se construyan, se fortalezcan y reconozcan su
capacidad de protagonismo histórico en función de sus intereses.
Evidencias.
Lista de participantes
de grupo focal donde hubo la interacción de una muestra de 10 personas de la
comunidad.
1. Luisa Monrroy Torres
2. Miguel Coronado Espinoza
3. Esteban Correa Silgado
4. Roberto Rodríguez Fernández
5. María Muñoz Campo
6. Carlos Argel Montes
7. Yorlenis Navarro García
8. Camila Pérez Flórez
9. Sara Montes Montiel
10. Luz Pérez Silgado
